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       人生规划掌握三板斧

        王志纲说：“你不规划人生，就被人生规划”。

    　近日读了王志纲著《谋生》一书。该书是以他在北京大学为大学生们开设人生规划讲座的讲稿整理而成。按照王志纲先生的分析，我们面临三种不同的人生，一是平顺人生，如当公务员，...

在观点与材料间搭起逻辑的桥梁

——议论文局部的修改与完善

 

文章作者：张俊峰　来源：语文教学通讯 高中刊2009·6A　2009-7-13 11:28:39

课程纲要

    《文章写作与修改》是人民教育出版社关于写作的一本选修教材，其中第四章是《文章的修改与完善》。在这一章中，教材编者从总...

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张爱玲《倾城之恋》精彩的描写片段

 

 

n        末一只灰背鸽，斜刺里穿出来，掠过门洞子里的黄色的阳光，飞了出去。

n        细看时，不是风也不是云，是太阳悠悠地移过山头，半边山麓埋在巨大的蓝...

 

党委书记　精彩片断

 

已经去大山子报到了的马扬，今天的确是在百忙之中特地抽身来“会晤”这位老朋友的。对于大山子，他可以说充分估计了那种“百废待兴”的困难局势。他想到了自己一去之后，整天会被成群结队上访的群众包围，被各种各样来诉苦的基层干部包围，会有数不清的账单雪片似的向他飞来……但他完全没有想到，实际情况要比他能想像到的&...

郑逸农——“非指示性”语文教育资料来源：《语文建设》（2006.1）l          常式教学流程：教师激趣导入——学生初读文本，表达自己的原初体验——学生再读文本，确定学习目标——学生围绕目标，研读欣赏——学生交流研读体会，并提出问题，现场讨论—&md...

“诗歌”教学课型课例分析：《雨巷》资料来源：《语文学习》（2008.10），《高度聚焦，别具特色》 教学目标：1．   以《雨巷》为范例，领会并演示朗读的表达处理；2．   把握画面、意象、情感；3．   领悟诗歌的音乐美、意象美和情感美教学过程：1．   导入新课：从伦敦地铁悬挂的中国诗、上海地铁悬挂的英国诗入题，引发学生对诗的兴趣。（中国诗主要是李白、杜甫的唐诗，英国诗包括布洛克的《...

“写景散文”教学课型课例分析：《三峡》资料来源：《语文学习》（2008.10），《巧用情境，教出境界》一、造境，搭建沟通的平台师：（板书：峡）根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才可以称得上是“峡”？……师：是的，“峡”在字典里的解释就是“两山夹水”。古老的母亲河长江就有一条神奇秀丽的峡谷，几千年来吸引了无数的文人墨客，北魏的郦道元就是其中一位。这节课，...

 ●           教学内容建构的切入点一篇课文，可教学的内容有很多，通常会有这么几种选择：1．  重在理解感受作者写了什么的教学。如本课教学，教师把主要精力放在“语调、节奏、韵律”和“画面、意象、情感”上，仅此两处教学环节，就安排了23分钟。教学内容高度聚焦，便于作深入细致的研读和品味。2．  重在回溯品赏作者怎么写...